學習障礙相關的十九項困難 – 澎瓈黎老師

整理自「讀不懂時鐘的女人」一書,由彭瓈黎整理說明。

 

作者史密斯楊自己本身是學障人士,透過閱讀認知相關的文獻,基於大腦可塑的理論,她試著以直接給缺陷腦區挑戰的任務改善了自己學障的缺陷。其後,她創立了亞羅史密學校,課程內容幫助許多學障學生改善腦功能障礙回歸一般的學習體制。東西方因為語言學習的差異,在語文學習方面透過FMRI,可以看到腦區功能不佳的位置有些差異,要克服的重點有些微的不同,但她的心得可以給我們很多參考跟啟發。尤其重要的是,她自身是學障人士,她的書寫更能夠全面深刻描寫學障人士的感受。

 

透過讀書會的討論比對,書中內容讓我們恍然大悟,有效的特教策略相關的理論依據。在此跟需要的家長分享。

※關於空間推理能力、機械推理能力及抽象推理能力,書中著墨甚少,故暫不放相關內容。

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