隨著陪伴進入中後期，大小學伴間培養出學習默契與信任~
在這次 10 月的線上小組討論中，我們一起交流了：
書寫困難的原因與輔導策略、專注力不足的解決方法、
情緒與行為的因應做法、注音與國字教學的分層協助方式、
多文本閱讀教學策略、以及抄寫跳行、漏字的引導方法等重點議題。
特別感謝督導老師們的專業協助，
不僅協助整理大學伴在陪伴過程中遇到的問題，
也提供實用的策略建議與教學資源，
讓大學伴在支持中持續成長，更有信心地陪伴學障孩子學習🌱
而大學伴的每一份創意與用心，都是對孩子溫暖的支持！
有人運用 AI 製作專屬識字教材，讓學習內容更有結構，並帶著小學伴一起探索 AI 工具的使用，提升數位學習力；
也有人結合小學伴喜歡的主題-閃電麥坤，設計「注音躲貓貓」學習活動，讓孩子在熟悉與喜歡的情境中學得更投入、更有成就感✨
另外分享部分督導老師所屬團隊-特教老師的好點子
編者群製作的「MSJ生字書寫計畫程序作業本_114上學期」，
✅有翰林/康軒/南一 各版本的 國小一到六年級生字，
可以作為讓孩子練習區辨字形結構、提升初階字感的一種方式，
詳見連結，檔案後半段皆有編者老師們用心的詳細操作說明。
https://www.facebook.com/share/p/1FgB8NeJBf/
#學習障礙學伴計畫
#大小學伴陪伴學習
#AI融入教學
#謝謝督導老師的專業指導
#謝謝用心教學的大學伴
#特教老師的好點子-MSJ生字書寫計畫程序作業本(資源分享)
